Lancée par le Ministère de l’Éducation Nationale, l’opération « Cet été, je lis » invite tous les élèves du primaire à partir en vacances avec un livre. Libraire scolaire depuis 25 ans, LDE soutient cette initiative et propose un bon de commande dédié pour faciliter la mise en œuvre dans les écoles.

Pourquoi encourager la lecture pendant l’été ?

La lecture joue un rôle essentiel dans la réussite éducative, pourtant son attrait chez les jeunes faiblit. D’après une étude de 2024, les 7–19 ans passent en moyenne dix fois plus de temps devant les écrans que plongés dans un livre, et seuls 55 % des élèves de CM2 comprennent un texte simple de manière autonome. De plus, les vacances d’été accentuent les inégalités scolaires : la coupure estivale entraîne un recul des acquis chez de nombreux élèves. Face à ces constats préoccupants, le Ministère de l’Éducation Nationale a décidé d’agir afin de redonner aux enfants le goût de lire.

Le principe de l’opération « Cet été, je lis »

« Cet été, je lis » est une nouvelle opération nationale impulsée par le Ministère de l’Éducation Nationale, avec le soutien du Ministère de la Culture. La première édition se tient du 2 juin au 31 août 2025 dans les écoles et les bibliothèques partout en France. L’objectif est simple : inviter chaque élève à lire un peu chaque jour pendant les vacances, pour faire de la lecture un plaisir estival plutôt qu’une contrainte scolaire.

Concrètement, chaque Ă©lève du CP au CM2 partira en vacances avec au moins un livre dans son cartable. Pour les Ă©lèves jusqu’au CM1, qui retrouveront la mĂŞme Ă©cole Ă  la rentrĂ©e suivante, les enseignants organiseront un prĂŞt de livres issus de la bibliothèque de l’école avant les vacances. Ainsi, chaque enfant emprunte un ou plusieurs ouvrages qu’il rapportera Ă  l’école en septembre. Dans les Ă©coles oĂą la bibliothèque n’est pas suffisamment fournie, les bibliothèques municipales voisines seront sollicitĂ©es pour prĂŞter des livres aux Ă©lèves. Quant aux Ă©lèves qui quittent l’école primaire pour le collège, le ministère leur offre un roman classique de la littĂ©rature jeunesse : cette annĂ©e, chaque Ă©lève de CM2 se verra offrir un exemplaire de L’OdyssĂ©e d’Homère (adaptĂ© par Murielle Szac et illustrĂ© par Catel), remis dans le cadre de l’opĂ©ration annuelle « Un livre pour les vacances ».

LDE, partenaire des écoles pour la réussite de l’opération

En tant que premier libraire scolaire de France, fort de 25 ans d’expérience aux côtés des établissements, LDE s’engage pleinement à accompagner les écoles dans « Cet été, je lis ». Notre mission a toujours été de simplifier l’accès aux ressources éducatives et de soutenir les enseignants dans leurs projets pédagogiques.

À ce titre, LDE met à disposition des écoles son expertise pour sélectionner et fournir les ouvrages les plus adaptés aux besoins de chaque classe. Cela prend la forme d’un bon de commande LDE. Celui-ci contient les 15 ouvrages de l’opération “Cet été, je lis” de 2025, sélectionnés par des enseignants. Les établissements peuvent ainsi commander en quelques clics les livres qu’ils souhaitent prêter à leurs élèves, en bénéficiant du service logistique de LDE.

En somme, « Cet été, je lis » est une opportunité formidable de réconcilier les enfants avec la lecture en transformant les vacances en moment d’évasion littéraire. Cette initiative s’inscrit dans une ambition plus large de lutte contre l’illettrisme et les inégalités, en faisant de la lecture un plaisir partagé par tous. LDE est fière de contribuer à cet élan national aux côtés des écoles, des familles, des collectivités et de l’État, pour qu’ensemble nous écrivions une page positive de plus dans l’histoire éducative de nos enfants.

Nouveaux programmes 2025 dans les EFE : comment bien préparer votre rentrée ?

Les niveaux et disciplines concernés par les nouveaux programmes de la rentrée 2025 sont désormais connus. Il s’agit du français et des mathématiques pour les élèves de CM1 et de 6e, et des langues vivantes en 6e et en 2de. Une bonne nouvelle… même si elle arrive un peu tardivement !

Heureusement, les éditeurs scolaires, en lien avec la DGESCO et le Conseil supérieur des programmes, travaillent sur les nouveaux manuels depuis l’automne dernier. Les établissements en métropole pourront donc les recevoir dans les temps, sans difficulté.

Mais pour les enseignants Ă  l’étranger ou en outre-mer, le calendrier risque d’être plus tendu. Il est essentiel de s’organiser dès maintenant pour Ă©viter un dĂ©marrage d’annĂ©e sans les bons outils.

Des spécimens pour découvrir les nouveaux manuels

Chaque éditeur adopte une politique d’envoi différente en fonction des contraintes logistiques :

  • Les Ă©tablissements d’outre-mer reçoivent gĂ©nĂ©ralement tous les spĂ©cimens, comme en mĂ©tropole.
  • Les EFE (Ă©tablissements français Ă  l’étranger) sont souvent traitĂ©s de manière plus sĂ©lective, en raison de leur dispersion gĂ©ographique.

Pour ne rien manquer, tous vos spĂ©cimens sont accessibles sur notre site dĂ©diĂ© aux rĂ©formes scolaires Ă  venir : RĂ©forme.Ă©ducation.

Disponibilité des manuels : anticipez vos commandes

Écoles primaires : les manuels sont en grande partie dĂ©jĂ  disponibles en stock. Pour garantir leur livraison avant la rentrĂ©e, il est recommandĂ© de commander avant juillet, pĂ©riode oĂą les commandes des collectivitĂ©s françaises saturent les circuits.

Collèges & lycées : ici, la vigilance est de mise :

  • Peu d’exemplaires sont imprimĂ©s pour l’instant,
  • Les stocks Ă©diteurs sont parfois dĂ©jĂ  Ă©puisĂ©s,
  • Les parutions sont Ă©talĂ©es entre juillet et fin aoĂ»t.

Cela peut signifier des livraisons tardives ou des frais d’expédition élevés (notamment par avion).

Chez LDE, on vous simplifie la rentrée

Nous avons anticipé cette situation pour vous :

  • RĂ©fĂ©rencement des dates de parution de chaque manuel,
  • RĂ©servation de stocks dès le printemps,
  • Mise en place d’une logistique optimisĂ©e pour des expĂ©ditions internationales par bateau, bien avant la rentrĂ©e scolaire.

Résultat : vos manuels peuvent arriver à temps, partout dans le monde.

Besoin de précisions ou d’un accompagnement personnalisé ? Votre interlocuteur LDE est à votre disposition pour vous guider.

Vos manuels scolaires non distribués peuvent valoir plus que vous ne l’imaginez.

Nous mettons en place un dispositif de bourse aux livres.

Celui-ci vise à valoriser les stocks de manuels encore en état ou à faciliter leur réemploi, dans le contexte d’une réforme étalée sur plusieurs années scolaires.

Particulièrement intéressant pour les collèges

En effet, seules certaines disciplines sont concernées dès 2025, les autres le seront en 2026 et 2027. Cela crée des incertitudes sur la disponibilité des anciens manuels.

Vous rendez service, vous augmentez votre budget.

Ce système solidaire permet de fluidifier les stocks, d’éviter le gaspillage, et d’offrir une seconde vie à vos manuels.

Envie de valoriser vos manuels inutilisés ? Complétez le formulaire ci-dessous:

La réforme 2025 se concrétise pleinement : tous les nouveaux programmes officialisés par le ministère de l’Éducation nationale

Le ministère de l’Éducation nationale a publiĂ© jeudi 29 mai 2025 dans son Bulletin officiel les programmes officiels de langues vivantes Ă©trangères pour le collège et le lycĂ©e, complĂ©tant ainsi la rĂ©forme scolaire 2025. Cette annonce fait suite Ă  la parution des programmes de français et mathĂ©matiques pour le cycle 3 (CM1, CM2 et 6e) en avril dernier.

Un calendrier d’application progressif

Bien que les nouveaux programmes de langues concernent toutes les classes du collège et du lycĂ©e, les nouvelles directives ne s’appliqueront pas simultanĂ©ment Ă  tous les niveaux. Le ministère a optĂ© pour un dĂ©ploiement Ă©chelonnĂ©.

Comme attendu, Ă  la rentrĂ©e 2025, les classes de 6e et de Seconde gĂ©nĂ©rale et technologique seront les premières concernĂ©es. L’annĂ©e suivante, en 2026, ce sera au tour des classes de 5e, Première et Terminale gĂ©nĂ©rale et technologique d’adopter les nouveaux programmes. Les Ă©lèves de 4e suivront en 2027, et enfin les Ă©lèves de 3e en 2028.

Découvrez ce qui change par niveau et par langue

Nous avons consacré sur notre site dédié Réforme.éducation un dossier complet pour tout savoir sur la réforme des langues vivantes étrangères et les changements notables à la rentrée.

Les dossiers Ă  lire :

Une question sur la réforme ? Besoin de conseil pour préparer la rentrée ? Nous vous accompagnons !

Parce que vous accompagner dans la réussite de cette réforme fait partie de nos engagements, notre équipe vous répond tous les jours de la semaine par téléphone ou par courriel via notre formulaire de contact.

Budget confirmé pour le renouvellement des manuels scolaires 6e

Ă€ l’approche de la rentrĂ©e scolaire, les enseignants et les Ă©tablissements s’interrogent toujours sur les ressources disponibles pour renouveler les supports pĂ©dagogiques, Ă  commencer par l’achat de nouveaux manuels pour les Ă©lèves de 6e. La transformation des programmes du cycle 3, englobant la 6e, comprend bien une allocation financière dĂ©diĂ©e Ă  l’acquisition de nouveaux manuels.

Un financement confirmé depuis novembre 2024

Le ministère de l’Éducation nationale avait dĂ©jĂ  communiquĂ© en novembre 2024 sur la mise en place d’un budget spĂ©cifique pour le renouvellement de manuels scolaires. MĂŞme si les modalitĂ©s de cette dotation restent Ă  prĂ©ciser et que le montant final pourrait subir des ajustements par rapport aux premières dĂ©clarations, cette enveloppe permettra l’acquisition d’ouvrages pour les collĂ©giens de 6e dans trois disciplines fondamentales : le français, les mathĂ©matiques et les langues vivantes Ă©trangères.

Nos Ă©changes avec les acadĂ©mies et les Ă©tablissements ont permis de recueillir des prĂ©cisions sur l’application concrète de cette mesure budgĂ©taire, corroborant les informations prĂ©cĂ©demment diffusĂ©es sur notre site d’information dĂ©diĂ© Ă  la rĂ©forme, RĂ©forme.Ă©ducation.

Pour connaître les spécificités de votre territoire, notre équipe reste disponible pour vous accompagner dans vos démarches.

Des supports pédagogiques actualisés pour la rentrée

Les équipes pédagogiques et leurs élèves disposeront donc de manuels scolaires actualisés et en adéquation avec les nouveaux programmes académiques. De leur côté, les éditeurs travaillaient déjà depuis plusieurs mois dans l’élaboration des manuels 2025 et tous seront disponible d’ici l’été. Les enseignants pourront donc compter sur des supports à jour pour faire classe à la rentrée.

Rentrée 2025 : réduisez vos coûts de photocopie avec PopLab

Chaque annĂ©e, les Ă©tablissements scolaires investissent des sommes consĂ©quentes dans les photocopies. Fiches de cours, devoirs, Ă©valuations, documents administratifs : ces dĂ©penses s’accumulent et grèvent les budgets. Avec la rĂ©forme du collège 2025, impliquant des ajustements pĂ©dagogiques et de nouveaux besoins documentaires, ces coĂ»ts risquent de grimper encore davantage.

Face à ce défi, une alternative s’impose : adopter une approche davantage numérique.

PopLab : votre allié pour transformer vos pratiques pédagogiques

PopLab est une plateforme pédagogique intuitive et performante qui permet de :

  • Partager facilement tous types de contenus (PDF, vidĂ©os, images, textes, etc.).
  • CrĂ©er des documents directement en ligne.
  • AccĂ©der aux ressources pĂ©dagogiques depuis n’importe quel appareil, que vous soyez en salle informatique, en classe mobile, au CDI ou Ă  domicile.

En intégrant PopLab, les établissements scolaires réduisent leur dépendance aux photocopies tout en offrant une expérience pédagogique modernisée et simplifiée.

Une offre spéciale pour la réforme 2025

Pour accompagner les établissements dans cette transition numérique, PopLab propose une offre spéciale : une licence premium gratuite pendant un an pour tous les professeurs documentalistes des établissements clients LDE.

Profitez de cette opportunité pour découvrir concrètement comment PopLab peut alléger vos budgets, simplifier vos pratiques et libérer du temps pédagogique.

Demandez votre démonstration personnalisée dès aujourd’hui. Nos conseillers Collège-Lycée, répartis sur toute la France au plus proche de votre établissement, sont à votre disposition pour vous accompagner.

La réforme des programmes de 6e est désormais bien engagée. Les nouveaux programmes de français et de mathématiques pour la classe de 6e ont été officiellement publiés par le ministère de l’Éducation nationale, et les éditeurs scolaires ont déjà commencé à envoyer leurs spécimens de manuels dans les établissements. Ces spécimens, dont la distribution va s’étaler de la fin avril à la fin mai, permettront aux équipes pédagogiques de se familiariser avec les nouvelles orientations pédagogiques et les choix éditoriaux des différentes collections.

Des spécimens pour préparer la rentrée 2025

Les spécimens de manuels scolaires 2025, bien que non encore entièrement corrigés sur la base des programmes définitifs, s’en rapprochent à 98 %. Cela offre aux enseignants un aperçu très concret des nouveautés à venir dans les nouvelles éditions 2025. Les versions finales, ainsi que les manuels destinés aux élèves, seront mis en conformité totale avec les programmes dans les prochaines semaines, garantissant des manuels à 100 % conformes à la réforme du collège d’ici l’été.

Un site dédié pour tout savoir sur la réforme

Pour accompagner cette transition, nous avons lancé le site Réforme.éducation, disponible sur www.reforme.education. Ce site d’information est conçu pour offrir un espace clair et complet permettant aux enseignants, chefs d’établissement, gestionnaires et aux parents de se projeter sereinement dans la rentrée 2025. Voici ce que vous y trouverez :

  • Des informations et des analyses sur les nouveaux programmes de 6e : dĂ©couvrez les changements au collège en mathĂ©matiques, français et langues vivantes.
  • Un accès centralisĂ© aux spĂ©cimens 2025 : consultez les versions prĂ©liminaires des manuels pour vous familiariser avec les nouvelles approches pĂ©dagogiques des Ă©diteurs.
  • Des actualitĂ©s sur la rĂ©forme : restez informĂ© des dernières informations pour ne rien manquer.
  • Des conseils et des ressources : prĂ©parez sereinement la rentrĂ©e Ă  venir avec nos guides et dossiers pratiques (recyclage des anciens manuels, commander ses nouveaux manuels…)

Avec Réforme.éducation, préparez la rentrée 2025 en toute sérénité !

Vous avez une question sur la réforme ?

Cette année la Francophonie est mise à l’honneur au sein des Établissements Français à l’Étranger, dans la continuité du sommet organisé à Paris en septembre dernier.

L’enseignant Benjamin Boutin s’est donné pour mission de transmettre aux jeunes, l’histoire et la richesse de cet espace linguistique et culturel qui relie plus de 320 millions d’interlocuteurs sur cinq continents, dans une bande dessinée qu’il nous a fait découvrir…

Interview de Benjamin Boutin :

LDE : Pensez-vous que la bande dessinée soit un outil efficace pour sensibiliser à la Francophonie et, plus largement, aux questions culturelles et linguistiques ?


BENJAMIN BOUTIN : Tout Ă  fait ! Lors du congrès europĂ©en de la FĂ©dĂ©ration internationale des Professeurs de français (FIPF) Ă  Bucarest en septembre dernier, des professeurs de français roumains se sont emparĂ©s de la BD Ă€ la dĂ©couverte de la Francophonie dans cette optique. En Belgique, une auteure qui est aussi enseignante s’appuie sur cette BD pour sensibiliser ses Ă©tudiants Ă  l’histoire et aux enjeux de la Francophonie. Parfois, ce sont des parents ou des grands-parents qui l’offrent Ă  leurs enfants. Ce sont aussi des institutions, des associations, des Alliances françaises et des lycĂ©es français qui la commandent en quantitĂ©. Bref, cette BD tout public est une manière ludique de comprendre la Francophonie et ce qu’elle nous apporte collectivement. C’est une belle histoire interculturelle et internationale qui s’Ă©crit depuis une cinquantaine d’annĂ©es. Sachons prĂ©server cet hĂ©ritage et le transmettre aux nouvelles gĂ©nĂ©rations !


 LDE : A travers cette BD vous explorez la diversitĂ© du monde francophone. Quels aspects de cette diversitĂ© souhaitiez-vous particulièrement mettre en avant ? 


BENJAMIN BOUTIN :
Quand on se promène avec mes personnages dans les rues de Paris ou de DelĂ©mont (Jura suisse), en passant par les villes de QuĂ©bec, Port-au-Prince (HaĂŻti), Abidjan (CĂ´te d’Ivoire), Port-Louis (Ă®le Maurice) et Bruxelles (Belgique), on rencontre une diversitĂ© de paysages, de langues, de cultures, de climats… On se frotte Ă  diffĂ©rents parlers locaux et « parlures Â», Ă  des traditions, des gastronomies, des expressions artistiques très variĂ©es. C’est une richesse ! J’ai voulu Ă©galement mettre la poĂ©sie Ă  l’honneur, avec des extraits d’AimĂ© CĂ©saire, de Senghor ou encore du grand poète jurassien Alexandre Voisard. Je pense que cette diversitĂ© linguistique et culturelle est un trĂ©sor ! Elle est aussi indispensable aux Ă©quilibres de la culture que la diversitĂ© biologique l’est Ă  ceux de la nature. Et la Francophonie en est la quintessence !



LDE : Comment avez-vous choisi les personnages historiques et fictifs qui accompagnent le lecteur ?


BENJAMIN BOUTIN : J’ai commencĂ© par imaginer un dialogue entre deux personnages historiques qui n’ont pas vĂ©cu Ă  la mĂŞme pĂ©riode. J’ai donc pris un risque d’anachronisme assumĂ©. En effet, je trouvais intĂ©ressant de faire dialogue le gĂ©ographe bĂ©arnais OnĂ©sime Reclus, inventeur du mot francophonie en 1880 et partisan de la colonisation française en Afrique avec l’homme d’État, essayiste et poète sĂ©nĂ©galais LĂ©opold SĂ©dar Senghor, chantre de la NĂ©gritude et du dialogue des cultures, artisan de la dĂ©colonisation. Leur fond idĂ©ologique, leurs perspectives sur le monde, sur la politique et mĂŞme sur la francophonie Ă©tant si diffĂ©rents en vĂ©ritĂ© qu’il me paraissait passionnant de les faire dialoguer avec franchise mais toujours avec respect ! Je me suis donc plongĂ© dans leurs Ĺ“uvres respectives et me suis mis dans leur peau. La mise en dessin de ce dialogue leur a redonnĂ© vie, d’une façon extraordinaire, grâce au talent de Christophe Carmona. Nous avons dĂ©cidĂ© ensemble d’ajouter deux personnages fictifs reprĂ©sentant la jeunesse francophone : Virginie, la Mauricienne, Sylvain, l’Acadien et Vietnamien. Car la Francophonie, c’est aussi ce mĂ©tissage culturel ! Et puis vous rencontrerez dans la bande dessinĂ©e d’autres personnages contemporains, comme l’écrivain quĂ©bĂ©co-haĂŻtien Dany Laferrière, membre de l’AcadĂ©mie française.

LDE : Selon vous, quels sont les plus grands dĂ©fis que doit relever la Francophonie aujourd’hui ?

BENJAMIN BOUTIN : Il y en a de nombreux, qui sont interconnectĂ©s : la paix et la sĂ©curitĂ© humaine, le dĂ©veloppement durable et Ă©quitable, la prĂ©servation de la diversitĂ© culturelle dans les nouvelles technologies et l’IA, la formation et l’accès Ă  l’emploi pour les nouvelles gĂ©nĂ©rations, la dĂ©mocratie et les droits humains… Mais comme je l’ai toujours dit, l’éducation est la mère des batailles ! Ce devrait ĂŞtre selon moi le secteur prioritaire de la coopĂ©ration en langue française – qui intègre aussi les langues nationales. Car le français est souvent une langue d’élection, de choix, d’ouverture et de dialogue. Il est possible d’apprivoiser cette langue hĂ©ritière de douze siècles de crĂ©ation collective, de la faire sienne, d’innover avec elle, d’entreprendre avec elle, de se rĂ©inventer et d’amĂ©liorer sa vie, avec elle !  



LDE : Vous voyagez beaucoup Ă  travers le monde, principalement autour de rĂ©seaux francophones. D’après-vous, quels rĂ´les les Ă©tablissements français de l’étranger peuvent jouer pour valoriser et faire vivre la Francophonie ?

BENJAMIN BOUTIN : Ces Ă©tablissements jouent un rĂ´le majeur pour promouvoir l’excellence Ă©ducative francophone et plurilingue, tant Ă  destination des Français de l’étranger et de ce que j’appellerai les « Franco-Descendants Â» qu’à destination des jeunes du monde entier, motivĂ©s Ă  recevoir une instruction de pointe ! Ces Ă©tablissements dĂ©veloppent des approches pĂ©dagogiques innovantes ouvertes Ă  la culture des pays d’accueil. J’appelle ces Ă©tablissements Ă  intĂ©grer l’enseignement de la Francophonie – en s’appuyant sur la bande dessinĂ©e A la dĂ©couverte de la Francophonie, qui est une voie d’entrĂ©e ludique pouvant ĂŞtre utilisĂ©e comme un support pĂ©dagogique. Et pour les enfants qui n’ont pas la chance ou la possibilitĂ© d’être scolarisĂ©e par dans ces Ă©tablissements d’excellence, ou bien en complĂ©ment de leur cursus, je soutiens le dispositif FLAM (français langue maternelle), qui s’appuie sur un rĂ©seau de parents organisĂ©s en associations. C’est un Ă©cosystème d’apprentissage que je trouve vertueux et porteur pour la Francophonie ! 

LDE : Avez-vous eu des retours de lecteurs, ou une anecdote Ă  nous partager ?
BENJAMIN BOUTIN : Je pense au courrier d’une lectrice, enseignante Ă  la retraite vivant Ă  Saint-Maximin, qui a beaucoup apprĂ©ciĂ© la BD et qui a Ă©tĂ© particulièrement Ă©mue par le dialogue des deux principaux protagonistes Ă  Abidjan, alors qu’ils Ă©voquent la colonisation. Cette lectrice française nĂ©e en AlgĂ©rie sait dans sa chair que la domination consubstantielle Ă  la colonisation mène Ă  la tragĂ©die. Ce sont ses mots. A titre personnel, je souhaite que les relations entre ce pays et ses voisins, y compris la France s’apaisent. Nous avons chacun notre part de responsabilitĂ©. Aborder notre passĂ© en face, se parler avec respect et aborder notre futur sur de bonnes bases, c’est-Ă -dire sur des bases souveraines et Ă©galitaires, c’est la dĂ©marche qui a prĂ©sidĂ© Ă  la renaissance de la Francophonie aux lendemains de la dĂ©colonisation, dans les annĂ©es 1960 et 1970. Cette dĂ©marche n’a pas Ă©tĂ© entreprise en AlgĂ©rie ; c’est regrettable mais rien n’est perdu ! Rabat et Tunis, eux, coopèrent harmonieusement avec les autres pays francophones. Ce devrait ĂŞtre possible aussi avec Alger. C’est en tout cas le vĹ“u que je formule !

Benjamin est auteur et confĂ©rencier, et organise rĂ©gulièrement des rencontres avec les jeunes en Francophonie. Il est actuellement en Irlande, accueilli par le SCAC : nous pouvons vous mettre en relation avec lui si vous le souhaitez !

Emmanuel Gable, visite au Viet Nam

C’était totalement fortuit mais la coĂŻncidence s’est rĂ©vĂ©lĂ©e très sympathique : l’équipe de la Petite École d’Ho-Chi-Minh-Ville n’a pas eu la possibilitĂ© de se rendre Ă  Paris pour la cĂ©rĂ©monie des Palmes…

Mais notre collègue Emmanuel Ă©tait le jour-mĂŞme au ViĂŞt-Nam, et il a pu leur rendre une petite visite !

Toute l’équipe était ravie de leur récompense, et a réservé un super accueil à Emmanuel.

Toutes nos félicitations renouvelées à la Petite École d’Ho-Chi-Minh pour son très beau projet qui remporte la Palme de l’Action culturelle, et valorise le dynamisme du réseau Odyssey Education partout dans le monde.

Olivier Samper, membre du jury des Palmes des EFE

Olivier nous a laissĂ© quelques mots sur son expĂ©rience en tant que jury pour les PALMES :

DĂ©lĂ©guĂ© de la Direction Afrique et OcĂ©an Indien de la librairie LDE depuis sept ans, je pensais bien connaĂ®tre les Établissements Français Ă  l’Étranger (EFE), notamment dans ma zone.

Et pourtant, élèves et enseignants ont su me surprendre ! Les dizaines de vidéos visionnées débordent de créativité et reflètent toute la diversité des EFE à travers le monde. Drôles ou émouvantes, classiques ou résolument modernes, chacune méritait toute notre attention.

La cérémonie, tenue dans le cadre prestigieux de la Sorbonne, fut un moment grandiose et empreint d’émotion. Je tiens à remercier chaleureusement l’équipe de la sénatrice Samantha Cazebonne pour sa bienveillance, ainsi que l’ensemble des membres du jury pour leur engagement et leur passion.

Un immense bravo Ă  La Petite École d’Ho Chi Minh (Vietnam), laurĂ©ate de la Palme EFE de l’Action Culturelle, parrainĂ©e par LDE ! Son projet, placĂ© sous le signe de la peinture et de la Francophonie, a conquis le jury par son originalitĂ© et son dynamisme. Ă€ travers une approche immersive et sensorielle, les maternelles ont explorĂ© la peinture comme un langage universel, une passerelle entre les Ă©motions et l’apprentissage. En maniant les couleurs, les textures et les formes, ils ont dĂ©montrĂ© que l’art est bien plus qu’une simple expression esthĂ©tique : c’est un outil puissant pour comprendre le monde et partager des Ă©motions.

đź’« Mention spĂ©ciale Ă  la vidĂ©o rĂ©alisĂ©e par les SĹ“urs Antonines au Liban, qui a profondĂ©ment Ă©mu toute l’équipe export de LDE lors de la cĂ©rĂ©monie. Un projet Ă©mouvant avec le coeur au centre . 

Pour cette première édition, la barre est placée très haut, annonçant de beaux projets pour l’an prochain—et, je l’espère, encore plus nombreux !

« Non scholae, sed vitae discimus. »